近日，湖北省教育厅办公室印发《关于义务教育学校课后服务特色案例的通报》，黄石市18所学校的课后服务实践案例成功入选。其中，由大冶市教育局选送的保安镇小学《以石为媒育童心，非遗传承润校园》石雕社团实践案例成功入选义务教育学校课后服务特色案例，为全省“双减”背景下的课后服务提供了可复制、可推广的实践范式。该案例也是大冶市本次入选的四个案例之一。

石雕之乡破题美育，构建“三阶”课程体系

大冶市保安镇的民间石雕艺术以尹解元村为代表，素以历史悠久、技艺精湛而闻名中外，“大冶石雕”为第二批国家级非物质文化遗产代表作。保安镇作为“中国石雕之乡”，拥有深厚的石雕文化底蕴。为破解美育工作中“重外来轻本土”的困境，同时扎实落实“双减”政策，保安镇小学充分挖掘“尹解元石雕”这一国家级非物质文化遗产资源，组建石雕社团，创新构建了“认知—实践—创造”三阶课程体系，让学生在与石头的对话中触摸历史、涵养审美。

该校课后服务分为基础托管与特色拓展两大环节。在高效完成作业的基础上，学校开设了以石雕为代表的乡土美术创作、传统手工艺等多元化课程，让课后服务成为融合学业辅导与文化传承的“第二课堂”。

从课堂到田野，文化在亲身实践中扎根

每周两次的石雕社团活动，已成为学生们最期待的“文化实践课”。学校将课堂延伸到田野：非遗传承人现场演示雕刻技法，教师协同指导；学生们带着工具走进石料厂，亲手辨别石材纹理；在历史悠久的解元古村落，他们抚摸千年石雕，聆听背后的民俗故事。

“原来石头也有‘脾气’，要顺着纹理雕刻！”六年级学生王梓涵在日记中写道。这样的真切感悟，正是实践教学的最佳体现。此外，学校设立的“三元石艺工作坊”让学生从“看展品”转变为“做作品”，通过低、中、高年级的阶梯式课程，确保了所有学生的有效参与。

记录成长档案，小社团激活大传承

“不仅要刻出纹样，更要读懂文化。”社团创新采用“五阶成长档案袋”评价体系，从认知、技能、理解、创新、传承五个维度记录学生成长。成果显示，低年级学生能说出传统纹样的寓意，高年级学生已能独立设计“楚文化书签”等文创产品。学生们还组成“小传承人宣讲队”，走进社区用情景剧讲述石雕故事，实现了从技艺学习到文化传播的升华。

正如该校石雕社团的学生所说：“石头是硬的，但雕刻的过程是暖的，因为我们刻下的不仅是花纹，还有对家乡的热爱。”如今，石雕社团已成为保安镇小学“一校一品”美育特色的核心载体。调查显示，该项目使87%的学生提升了本土文化认同感，并吸引了周边学校前来交流。一位当地石雕企业负责人感慨：“看到孩子们真心喜欢石雕，我们对这门手艺的传承更有信心了。”

当刻刀在石上留下痕迹，文化的种子也在童心深处生根发芽。大冶市保安镇小学以石为媒，成功让非遗从“博物馆里的展品”转化为“校园里的生活”，为非遗在基础教育阶段的活态传承探索出了一条行之有效的路径。这种“以石为媒、以美育人”的模式，为中小学非遗传承教育提供了可借鉴的范本，也为文化自信的培育注入了鲜活的校园力量。

【责编 李媛】