为深化课堂教学改革，促进教联体校际间教学经验的交流与共享，探索“双减”背景下核心素养落地的成长课堂路径，12月10日至11日，大冶市新街小学教联体以“聚焦核心素养，共研成长课堂”为主题，在核心校新街小学与成员校北门小学分别开展了语文、数学课例研讨活动。两校领导及语数学科全体教师研思并行，共赴这场聚焦课堂、赋能成长的教研盛宴。

本次活动紧扣成长课堂建设这个核心理念，分学科、分校区有序推进。语文组教师齐聚新街小学学术报告厅，观摩获奖习作课例四年级下册第六单元《我学会了____》；数学组教师走进北门小学，观摩优秀数学活动课例一年级《认识前后》。

两节示范课精准锚定核心素养培育目标，在教学设计上紧扣学段特点，在互动模式上凸显学生主体，在技术融合上赋能课堂实效，为成长课堂的打造提供了可借鉴、可复制的鲜活范例。观课过程中，教师们全神贯注、细致记录，重点学习名师的课堂把控技巧与生成性资源处理策略；多视角高清录像的同步呈现，更让大家捕捉到传统现场观课难以触及的教学细节，为后续成长课堂的打磨积累了丰富素材。

观课结束后，各分会场的教师齐聚一堂，围绕教学课例，紧扣成长课堂建设与核心素养培育两大核心议题展开深度研讨。老师们纷纷为名师讲授的示范课点赞：数学课以童趣化情境搭建认知桥梁，用生活化活动启蒙空间观念，让核心素养在低年级成长课堂中落地生根；习作课以真实体验激活表达热情，用阶梯式任务拆解写作难点，让学生在自主探究的成长课堂中提升语言运用能力。随后，大家围绕“不同学段核心素养培育的路径优化”“成长课堂中教与学方式的转变”等关键问题各抒己见，分享实践经验、碰撞思想火花，在交流中凝聚起教联体校际协同打造成长课堂的教学共识。

研讨环节尾声，新街小学语文教师陈芳、数学教师余翠红，北门小学语文教师柯召路、数学教师熊泳红等教师代表进行专业引领。他们深入解码课例背后的设计逻辑，围绕“教学目标精准定位”“挑战性任务设计”“教学评一致性落实”等成长课堂建设的关键问题展开指导，强调观课的核心在于内化先进理念而非机械模仿，鼓励教师养成“研究型观课”的习惯，将研修所得转化为打造高效成长课堂的实践动力。

本次课例研讨活动，为两校教师提供了宝贵的学习、交流、成长机会，有效促进了教师教育理念的更新和业务能力的提升，为全面深化教学改革、提升教育质量注入新活力。在活动总结中，教联体核心校新街小学校长曹祥春强调，后续将推动“观摩-研讨-实践-反思”的专业发展闭环落地，为成长课堂的持续优化提供机制保障；校党总支书记吕秋申表示，这是一次教育教学理念的深度碰撞与交融，充分彰显了教联体“共研共进”的初心。同时，她希望两校以此为契机，持续深化合作，在互学互鉴中深耕成长课堂，进一步提升教联体整体育人水平。

思维碰撞产生的火花，才是世间最美的风景；人生最美好的事，莫过于与一群志同道合之人，为教育理想共研精进。大冶市新街小学教联体开展课例研讨活动，不仅搭建了优质的校际交流平台，实现了资源共享、优势互补，更让成长课堂的理念在两校教师心中落地生根。未来，新街小学与北门小学将继续携手并肩，聚焦核心素养培育，深化课堂教学改革，在教育协同发展的道路上同心致远、聚力前行。

【责编 李媛】