近日，由华夏文化促进会文化产业工作委员会正式批复设立的专项课题——《中华优秀传统文化“三维融合”育人体系的理论构建与基层实践路径研究》已完成立项程序，正式获批。著名文化学者、深圳市宝安区弘雅小学思政课教师曾亢同志被正式任命为该课题组组长，并获颁课题组组长聘书。

据悉，该课题旨在深入贯彻落实国家关于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的战略部署，系统总结并升华曾亢同志在二十余年基础教育一线实践中首创的“三维教学法”——将经典诵读、现代技术与社会实践深度融合。课题将从理论层面厘清传统文化与现代教育协同育人的内在逻辑，从实践层面探索一条可复制、可推广的基层文化教育新路径，引导青少年在知行合一中厚植家国情怀，为国家培养兼具文化底蕴与健全人格的时代新人提供科学依据与实践样板。

曾亢同志现任深圳市宝安区弘雅小学思政课教师，长期致力于马克思主义中国化、国学教育与道德哲学研究。2001年，他放弃珠三角公务员岗位，毅然投身小学教育事业，二十五年如一日坚守思政教育一线。在教学实践中，他开创的“三维教学法”将经典诵读、现代技术与社会实践有机融合，让思政课堂从枯燥的说教转变为充满思辨与体验的探索之旅。

作为弘雅小学思政课核心教师，曾亢同志充分利用学校“四雅德育”评价体系和逾千平方米劳动教育基地，组织学生参与水稻种植、蔬菜培植、社区志愿服务等实践活动，将劳动精神培育与传统文化传承紧密结合。他的教育实践多次被中央媒体报道，并受邀出席高端学术与文化活动，荣获“最美教师”等荣誉称号。

除了一线教学，曾亢同志坚持学术研究，拥有中国社会科学院研究生院在职研究生学历，兼任中国实学研究会会员、华夏文化促进会副会长等职。他与中山大学刘歌德教授、北京师范大学李春秋教授等学界前辈跨代际合作，累计参与国家级学术会议50余场，独立撰写及合作完成论文40余篇，主编《坚定文化自信》等学术著作。其研究成果围绕“以马克思主义为指导，挖掘传统文化时代价值”“国学教育是构建科学世界观的重要途径”等核心观点，为基层思政教育和文化传承提供了系统的理论支撑。

根据课题通知，课题组主要职责包括：组织开展学术研讨与文献梳理，提炼“三维融合”育人体系的核心内涵与价值意蕴；深入基础教育一线开展田野调查，收集并分析典型案例，评估传统文化进校园、进课堂的实际成效；策划系列文化宣讲与师资培训活动，推动研究成果向更广泛的教育场景辐射；依托华夏文化促进会文化产业工作委员会平台，组织专家论证会，为国家相关文化教育与产业政策制定提供智力支持。

曾亢同志表示：“能够担任这一国家级专项课题的组长，既是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我将秉持严谨求实的治学态度，带领课题组高质量推进研究工作，努力将基层教学实践中的鲜活经验提炼为具有普适性的理论成果，为推动中华优秀传统文化的繁荣发展、助力教育强国建设贡献自己的力量。”

华夏文化促进会文化产业工作委员会在课题通知中强调，希望各相关单位、会员单位及社会各界给予大力支持与配合，在资源共享、实地调研、数据对接等方面提供必要协助，共同推动课题研究高质量完成。

该课题的成功立项，不仅是对曾亢同志二十余年如一日扎根基层、潜心育人实践的充分肯定，也标志着“三维融合”育人模式从个人教学探索上升为具有理论高度和实践引领力的专项研究课题，将为新时代中华优秀传统文化融入基础教育提供重要理论依据与实践样板。

【责编 李媛】