习近平总书记指出，教育要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，强调“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。建设教育强国，基点在基础教育。”2025年仲夏时节，深耕教育领域38载的陆其文，接过荆门市现代学校执行校长的“接力棒”。他怀揣育人初心，将中央精神转化为校园里可感可触的实践行动，在江汉平原的沃土上，书写着高中教育“追风赶月”的崭新答卷。

陆其文

一、“知之深，则行愈达”——解码政策内涵，让文件精神落地生根

“知之深，则行愈达”，习近平总书记多次引用这句《礼记》名言，强调“政策把握得越深，落实就越有力”。陆其文深谙此道，他将2023年《湖北省普通高中课程实施办法（试行）》、2022年《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等核心文件置于办公桌醒目位置，用红笔圈注“类型教育”“职普融通”“产教融合”等关键信息，亲手绘出一张清晰的“校园转化图谱”：文化课整合为“升学赋能模块”、技能课升级为“证书攻坚模块”、社团活动量化为“素养学分模块”。

为让政策落地无偏差，他创新推出“三进三解”工作法：推动政策文件“进支部、进教研组、进班级”，精准破解政策理解、标准把握、实施路径三大难题。在教职工大会上，他用通俗直白的四句话拆解“岗课赛证”综合育人机制：“课堂对接岗位需求、赛项融入课程体系、证书检验技能水平、学分银行精准记账”，让老师们豁然开朗：“原来政策文件也能这么好懂！”

家长会后，学生小赵的父亲热泪盈眶：“之前总担心孩子读中职没出路，陆校长说职教高考‘名额足、质量高’，咱娃照样能考本科、能考研，这下心里的石头总算落了地！”

二、“博学笃行，知行合一”——三十八载深耕，以专业底气领航发展

《中庸》提出的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”治学五阶，被习近平总书记概括为“知行合一”的科学路径，这也正是陆其文38年教育生涯的真实写照。1988年大学毕业至今，他从初中讲台到高中管理，再到华中师范大学区域经济学硕士课堂，始终扎根教育一线，从未远离学生。

他坚持“日学、周问、月思、季辨、年行”的自我提升体系：每日研读教育专著30页，每周聚焦一个教育难题深入钻研，每月撰写一篇教学管理反思，每季参与一次高水平学术沙龙，每年牵头完成一项校级重点课题。办公室的书柜上，从《积分制管理概论》到《校长高效管理20讲》等书籍，琳琅满目。

“博学方能笃行”，陆其文将普高和职高的教育特点、考试特点细化，让“大纲标准”无缝转化为“教学常规”。青年教师由衷赞叹：“陆校的专业积淀就是我们的定心丸，跟着他干，方向准、不走弯路！”

三、“普高立校，追求卓越”——对标一流，把北京名师请到荆门讲台

“普高是根基，不能松劲。”陆其文在多次会务中强调，现代学校现有在校生1000人，其中普高生就占了半壁江山。

他提出“普高做强、职高做精”的双轮思路，第一时间与北师大附属实验中学签订“云校联盟”协议：北京名师每周同步直播授课，荆门教师线下协同答疑，试卷、课件、教研资源同一时间“云端共享”。陆其文把北京发来的“周测卷”打印出来，亲手做一遍，再标注“荆门适配”——删掉超纲题、加入技能高考衔接题，“让一流资源在荆门水土也能开花结果”。

家长们说：“孩子在荆门，也能享受北京同等课堂，心里踏实了！”

四、“教研相长，知行互促”——扎根课堂深耕，让研究赋能学生成长

教育部部长怀进鹏强调，要“推动职业教育课堂革命，把论文写在祖国大地上”。陆其文到任仅半年，便牵头申报市级课题《中职学生“习得性无助”干预实践研究》，构建起“观察—诊断—干预—跟踪”的四步闭环机制。

那段时间，他常拎着录音笔走进课堂，先用“情绪温度计”让学生实时打分，再逐一开展一对一谈心；每周五下午，他会召集专业教师齐聚实训室，围绕教学设备拆解任务目标、明确技能标准、梳理比赛得分要点。短短一个月，《学生情绪预警表》和《课证融合任务单》应运而生，被市教育局列为“课堂革命”典型案例在全市推广。

“学而不研则浅，研而不教则空”，他将研究成果反向融入课程改革：计算机专业新增“无人机模拟飞行”特色模块，机电专业把“1+X”证书考核内容拆解为12个梯度教学任务，学生职业技能证书获取率从46%大幅提升至78%。老师们深有感触：“真正的教育研究，不是写在纸上的论文，而是刻在学生成长轨迹里的蜕变。”

五、“军企携手，铸魂育人”——中部军威入校，让课堂响起“军号声”

“部队作风+校园学风，能擦出不一样的火花。”陆其文与中部军威（湖北）装备集团签订合作办学协议，企业把“军事特色课程包”整体搬进校园：提供专用课表、体能训练器械、教学教具及退役装甲输送车、无人靶机等军事装备，供学生实操体验。

高一新生每周三节“军事基础”课，由退役军人任教，内容涵盖射击原理、战术地形、无人装备操控，与军校招生考试大纲精准对接。陆其文又添“国防早操”——军号一响，统一队列、统一口号，“让起床号变成求学号”。

老师们笑称：“校园有了军号声，学生眼里自带‘光’。”

六、“因时施策，顺势而为”——三线同频共振，跑出荆门教育发展加速度

《孟子》有言：“教亦多术矣”，习近平总书记强调教育要“因事而化、因时而进、因势而新”。

陆其文精准把握这一精髓，将政策导向、专业建设、教研创新三条主线拧成一股绳，创新提出“双擎四驱”发展模式：以“升学与就业并重”“课程与证书融通”为双引擎，以产教融合、课堂革命、评价改革、数字校园为四大驱动轮，构建起全方位、立体化的办学新格局。

2025年10月，学校与京东、华中数控和湖北航特装备制造股份有限公司正式签订“订单培养协议”，将企业岗位标准直接转化为教学模块，实现“入学即入职、毕业即就业”；11月，“学分银行”系统正式上线，学生的资格证书、技能竞赛成绩、社团活动成果均可兑换相应学分，真正实现“人人可成才、人人能出彩”。

期中总结会上，陆其文将教育发展“时间轴”、学校办学“结构图”、学生成长“路线图”整合为一张可视化PPT，三条发展曲线首次完美重合。老师们纷纷鼓掌：“方向对了、节奏准了，教育的春天真的来了！”

七、“身先士卒，示范引领”——以初心践使命，用行动诠释教育担当 

习近平总书记指出：“校长要成为政治家、教育家、专家型管理者。”

陆其文将这句话郑重贴在笔记本扉页，并用“五个先做到”躬身践行：先于教师抵达校门、先于学生开启晨读、先于教研组走进课堂、先于班主任走访家庭、先于行政人员总结复盘。

每天清晨6点，他准时站在校门口，每周至少深入课堂听课5节，听完即评、评完即改，绝不拖延；暴雪封路的日子里，他主动住进学生宿舍，与孩子们“围炉夜话”，谈《论语》智慧、唱《领航》赞歌，那段时间全校学生零违纪、零投诉。

期末教师满意度调查中，陆其文的满意率高达100%，一条留言道出了老师们的心声：“校长把‘认真’二字刻进每一天的工作里，我们没有理由不全力以赴！”

“一个校长就是一座学校”，陆其文用实际行动诠释着这句教育箴言：最好的管理是示范引领，最好的教育是言传身教。

【尾声】

2025年冬，雪花飘落荆门市掇刀区，覆盖了荆门市现代学校的教学楼。陆其文拿起大扫帚，默默清理着楼前的积雪。保安老孔走上前问道：“校长，这么冷的天，您怎么亲自来扫雪？”

他直起身，擦了擦额头的汗珠，笑着说：“我先踏出第一行脚印，孩子们走起来才更踏实。”

寒风依旧，追月不停。60岁的陆其文，正以政策的高度、专业的厚度、研究的深度、示范的温度，将习近平总书记对教育“大有可为”的殷切嘱托，化作江汉平原每一个清晨的第一缕阳光，照亮万千学子的成长之路。

【责编 李媛】