金秋九月，丹桂飘香，迎来第42个教师节，今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。在教师节来临之际，深圳市宝安区弘雅小学思政课教师曾亢做客《英才会客厅》，分享了自己二十五年扎根基层小学思政教育的育人故事。放弃公务员岗位，受三代从教家风熏陶，他深耕课堂创新教学方法，将中华优秀传统文化融入思政课堂，走出一条“以文化人、以文育人”的铸魂育人之路。

初心抉择：三代师魂，坚守教育火种

2001年，刚毕业的曾亢放弃珠三角公务员岗位，选择成为一名普通小学教师。在旁人眼中这是一次“逆势”选择，但在他看来，小学是孩子价值观成型的关键阶段，思政教育承担着为少年儿童扣好人生第一粒扣子的重要使命。家族三代从教的文化基因，“教育兴国”的理想信念，成为他坚守三尺讲台的精神底色。

从教之初，他的目标只是“教好书、育好人”。随着教学实践不断深入，他逐渐意识到教育不能局限于知识传授。中华优秀传统文化是思政教育取之不竭的宝库，基础教育铸魂育人，必须扎根传统文化沃土。由此，他的育人追求从单纯“育人”升华为“以文化人、以文育人”。

教法创新：三维教学，让思政课堂活起来

面对以形象思维为主的小学生，曾亢摒弃生硬说教，独创“三维教学法”，构建“读经典-看案例-做实践”的闭环学习模式。讲解“仁爱”主题时，诵读《论语》、观看典籍影视片段、组织养老院志愿服务，让道理可感可行。同时按照低、中、高不同学段认知特点精准施教，分层培养品行、向善品格与责任思辨能力。

2026年6月，他主持的《中华优秀传统文化“三维融合”育人体系》课题正式立项。课题系统总结二十余年教学经验，致力于破解思政课“光说不练”的痛点，打通课程、活动、文化三大板块，探索可复制、可推广的基层文化育人路径。

知行合一：实践为课堂，润物无声育品格

“实践是最好的课堂，行动是最深的记忆。”曾亢充分利用学校劳动教育基地，组织学生开展水稻种植、蔬菜培植，走进社区参与志愿服务。孩子们在田间体会“民生在勤，勤则不匮”，在服务中读懂孝善与关爱，在亲身体验中理解责任担当，实现劳动教育、德育与思政教育有机融合。

近十年来，他坚持为学生手写送出数千张大学明信片，把一张张卡片化作理想种子，期许孩子们心怀远方，永葆善良正直。他打造沉浸式思政课堂，用影像、课本剧、非遗体验等形式，把焦裕禄精神、何尊礼器等宏大题材转化为孩子听得懂、能共情的内容，以情感连接替代概念灌输。

匠心情怀：荣誉是路标，教育是爱的修行

先后斩获“最美教师”“十佳匠心教师”等荣誉，曾亢始终保持清醒，认为荣誉是路标而非终点，是对全体一线教师的鼓舞。谈及今年教师节“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”的主题，他认为教育家精神，源于对教育事业纯粹热爱，贵在教学上精益求精，落脚于为党育人、为国育才的使命担当。

回望二十五年从教路，他感恩当年勇敢的自己。寄语青年教师，他说道，教育是慢的艺术，爱的修行，不必急于看见成果；守住立德树人初心，用真诚走近每一位孩子，用匠心打磨每一堂课，小小讲台之上，托起的是无数少年的未来。

【责编 李媛】