2026年10月20日，岳阳市教育科学研究院深入岳阳中学开展教学视导，该校英语学科教研活动同步拉开帷幕。湖南理工大学外语学院欧阳建平教授率队，带领驻校实习的学科教学（英语）研究生及英语师范本科生全程参与。本次活动不仅是检验教学常规的视导，更是高校与中学双向奔赴、合力构建“大中小英语教师专业发展共同体”的重要契机，让高校师范生的培养阵地真正前移至中学教研前沿。

高三年级组姚兰香老师上公开课

在上午的公开课环节，高三年级姚兰香老师与高一年级夏天老师分别呈现了写作课与阅读课。姚兰香老师以“在教室吃早餐”这一校园现象为切入点，指导学生精准审题，掌握“校园现象评论投稿”的解题范式，为高三应用文写作教学探索了有效路径；夏天老师则围绕“友谊”主题，引导学生梳理文章脉络、搭建语言素材库，并现场完成回帖写作，生动诠释了以读促写的读写结合教学路径。

高一年级组夏天老师上公开课

课后的研讨交流中，两位授课教师立足课堂抛出真实困惑：如写作审题如何精准把握对象、时态、人称与体裁？阅读后是否必须硬性设置写作任务？市教科院高中英语教研员卢婷对两节课的亮点给予肯定，并建议写作教学应先厘清“校园现象评论投稿”的特定体裁格式，突出其“现象评论”的核心属性；阅读课则应紧扣语篇特征，强化与单元整体教学的关联。作为实习带队导师，欧阳建平教授针对上述困惑给出实操建议：写作审题应细分为宏观（文体、主题）与微观（语言表达），核心在于引导学生建构“现象描述+观点阐述+解决办法”的内容框架；阅读教学则需带领学生逐级实现文字阅读、文本阅读至文化阅读，在建构主题框架的同时明晰评价标准，实现高质量的输出。此外，岳阳中学的李慧副校长、王敦副校长，岳阳市名师工作室张利辉老师及英语教研组彭艳辉主任也相继发表见解。高校专家与一线名师同台“把脉问诊”，令在场教师与实习生豁然开朗。

公开课后的研讨现场

对于湖南理工大学的实习生而言，此次教研更是一次沉浸式的“实战练兵”。前期，实习团队已落实“单元负责制”，全员协作完成了各自单元的教学资源搜集与教学设计。通过全天候的观摩听课、专家点拨与教学研讨，实习生们深刻领悟了单元整体教学的核心要义，进一步理清了日常教学与服务高考备考的内在逻辑，沉淀了宝贵的实操经验。大家纷纷表示，这次活动让自己对教学目标的定位、课堂流程的把控以及教学策略的运用有了更清晰的标尺，为后续的专业成长注入了强劲动能。

全体实习老师参与听课

展望未来，湖南理工大学外语学院与岳阳中学将深耕合作，以常态化教研为桥梁，持续建强“大中小英语教师专业发展共同体”，在师范生培育与中学英语教学改革的同频共振中双向赋能，共促区域英语教育迈向高质量新台阶。

（文：文丽春、傅安妮   图：陈轩、徐熙桐、刘思宇）

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