李昱成长期从事美术教育与主题性美术创作，在红色题材油画、历史题材素描和学校美育实践之间持续耕耘。他的艺术路径不以单一画种或单一身份自限，而是将创作、教学与公共文化担当相互贯通，在笔墨丹青中探寻历史精神的当代表达，在美育一线践行以文化人、以美育人的初心。

以美育为志，深耕教学一线

美术教育不是单纯技法训练，而是审美素养、历史认知与价值引导的综合培育。李昱成立足多年教学实践，探索融合美术教育理念，尝试打破传统美术教学中技法与人文、课堂与生活之间的壁垒，构建更具开放性、实践性的育人路径。他关注青少年艺术启蒙与素养提升，参与校园美育建设，推动专业艺术资源与学校美育需求相衔接。这种探索的可贵之处，在于不把美育窄化为“画得像不像”，而是引导学生在观察、表达与创造中理解美、认识历史、涵养品格。

以丹青铸魂，讲好红色故事

在主题性美术创作中，李昱成坚守现实主义创作道路，深耕红色题材。他围绕革命历史题材开展油画创作，从舞台艺术的光影、构图与戏剧张力中汲取经验，通过二次写生与画面重构，将舞台叙事转化为绘画语言。这样的创作不是对历史场景的简单复刻，而是在形象塑造、色彩气氛与空间组织中凝练民族风骨、传递家国情怀。红色题材创作要打动人，既要有历史之真，也要有艺术之深；既要有雄浑气象，也要有细节温度。李昱成的探索，正是在这一方向上展开。

以历史为脉，拓展艺术叙事

在历史题材创作中，李昱成围绕左宗棠收复新疆等重大历史主题开展大型素描创作探索，以宏大叙事回望边疆守护历史，彰显民族底气。历史画创作考验的不仅是造型能力，更是创作者对历史材料的理解、对画面结构的驾驭和对精神气韵的把握。以素描语言承载重大历史题材，需要在黑白灰关系中建立秩序，在人物与场景之间形成叙事张力，使历史不仅被“画出来”，更被“读进去”。

以融合为径，推动艺术与思政相融

李昱成注重将艺术创作与思政教育、历史教育相融合，携手学界专家探索沉浸式美育课堂，让学生在笔墨丹青中读懂民族历史、厚植家国情怀。他提出“让历史活起来，让精神扎下根”的育人理念，强调艺术教育要回到历史现场、回到精神深处。依托红色主题艺术创作，他与学校合作探索艺术、历史与思政教育相融合的教学方式，使红色精神以更可感、更可读的方式进入青少年心中。这种探索说明，美育可以成为连接艺术表达与价值引导的桥梁，也可以成为学校思政教育的有益补充。

以担当致远，诠释艺术工作者的初心

艺术的高度，最终不仅体现在作品的形式完成度上，也体现在创作者对时代、对历史、对育人的态度上。李昱成的作品追求山河气魄、英雄风骨与时代温度的统一，其育人实践则强调初心纯粹、坚守不渝。以丹青铸魂，以美育润心，他用长期耕耘诠释新时代艺术工作者的使命与担当，为当代主题性美术创作与学校美育实践提供了值得关注的探索样本。

【责编 李媛】