《中华英才》半月刊网湖北讯 （融媒体记者 柯锋）教师节期间，国家教育部主管刊物《中小学校长》推出大篇幅文稿，面向全国推介湖北省阳新县实验高级中学崛起故事：“县中提升的湖北阳新样本”。

学校校门一角

建设好县域普通高中，关系成千上万学子，特别是农村孩子的成长成才。国务院总理李强8月29日主持召开国务院常务会议，其中专题部署开展县域普通高中振兴行动。

2021年12月，教育部等九部委印发实施《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称“县中提升计划”）。

湖北省阳新县实验高级中学被列入全国首批“县中提升计划”改革试点学校（全国共112所），并明确由华中科技大学托管帮扶共建。

校党委书记柯美星（左）与华科帮扶下派校长魏琨（右）交流

短短三年间，华科帮扶团队与校党委、校委会团结一心，深入分析校情，精心制订帮扶措施，创新办学模式，细化学校管理，打造高效课堂，如期实现了学校提出的“培优目标”和“倍增计划”，学校成了各级关注的“焦点”，创造了“县中崛起”奇迹。

湖北省阳新县实验高级中学，曾经的县中薄弱学校，通过帮扶学校的大力帮扶，如今正以高质量发展之势实现“县中振兴”，为教育部等九部委“县中提升计划”三年的有力实施，树立了“阳新样本”。  

校党委书记柯美星（右二）暑期家访

国务院总理李强高度重视“县中提升”，专题部署开展县域普通高中振兴行动。国家教育部主管刊物《中小学校长》编辑部积极主动面向全国寻访“县中提升”典型学校，总结“县中提升”经验。其中，湖北省阳新县实验高级中学党委书记、中学高级教师柯美星撰写的办学经验文稿《“县中提升”的湖北阳新样本》被采纳刊发。

国家教育部主管刊物《中小学校长》推介学校办学经验封面

国家教育部主管刊物《中小学校长》在推出湖北省阳新县实验高级中学积极探寻“县中提升计划”实施路径经验文章时，特意在当月杂志封面推出标题醒目导读。内页更是以6000字长篇文稿，面向全国重点介绍学校在华中科技大学托管帮扶下，以“十大行动”推动学校发展，以“九项举措”提升办学水平，以“六大工程”推动学生全面发展，为“县中崛起”提供实践思路的办学经验。

附：国家教育部主管刊物《中小学校长》文稿内容

柯美星 “县中提升”的湖北阳新样本

[摘　要]教育部等九部委实施“县中提升计划”，旨在整体提升县中办学水平，推进基础教育高质量发展。湖北省阳新县实验高级中学积极探寻“县中提升计划”实施路径，在华中科技大学托管帮扶下，以“十大行动”推动学校发展，以“九项举措”提升办学水平，以“六大工程”推动学生全面发展，为“县中崛起”提供实践思路。

 2021年12月，教育部等九部门印发实施《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称“县中提升计划”）。湖北省阳新县实验高级中学被列入全国首批“县中提升计划”改革试点学校（全国共112所），并明确由华中科技大学托管帮扶共建。三年间，帮扶团队与校党委、校委会在深入分析校情的基础上，精心制订帮扶措施，创新办学模式，细化学校管理，打造高效课堂，如期实现了学校提出的“培优目标”和“倍增计划”。

一

以“十大行动”助推学校快速发展

 学校结合托管帮扶实施方案，精心编制学校“十四五”发展规划，制定了学校“一年起势、三年成型、五年成名”的行动计划。学校大力推进校风、教风、学风建设的十大行动。校领导每人领衔一或两项行动抓落实、抓过程、抓成效，全面突破学校发展瓶颈，革除学校发展陋习。

　　（一）校风建设

　　1. 提升教学质量，推行“质量提升三年攻坚行动”

　　质量是学校的生命线，是学校的最大特色。通过制定三年质量提升行动计划，着力解决学校质量提升的薄弱环节、瓶颈问题，明确学校质量发展的目标和途径，建立质量发展的保障体系。

　　2. 转变干部作风，推行“干部作风建设提升行动”

　　着力解决学校部分干部中不严实、不担当、不创新的“三不”问题。进一步转变干部作风，锻造一批肯干事、能干事、可成事的好干部。

　　3. 转变思想观念，推行“教师主人翁意识提升行动”

　　通过“目标引领、民主管理、校务公开、待遇提升、关爱教师”等措施，大力提升全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作积极性、主动性、创造性，为校风建设提供思想保证。

　　（二）教风建设

　　1. 师德师风建设，积极推行 “师德师风整治行动”

　　着力解决在部分教师中存在的缺站位、缺敬畏、缺奉献的“三缺”行为，通过知责明责、践行承诺、树立典型、示范带动、从严监督、反面警示、建章立制、高效管理等举措，促进师德师风的良好转变，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化队伍。

　　2. 提升管理水平，积极推行 “常规管理提升行动”

　　进一步完善学校管理的各项规章制度，落实“三线三巡”的管理模式，狠抓教学常规管理，做实常规管理各个环节工作。

　　3. 提升教师师能，积极推行 “名师培养攻坚行动”

　　通过岗位练兵、师徒结对、典型引路、业务培训等各类措施，切实提高教师业务素养和教育教学水平，促进教育质量的提高。

　　4. 加强手机管理，积极推行 “手机管理整治行动”

　　根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》和省市县教育系统有关文件精神，将师生手机纳入学校的日常管理，让学生在校专心学习，促进学生身心健康发展；让教师在学校专心从教，促进教育质量的提升。

　　（三）学风建设

　　1. 强化班级管理，积极推行 “班级管理水平提升行动”

　　进一步强化班主任工作责任，进一步强化课堂教学主阵地，积极开展学生理想、养成等教育，进一步强化教室、寝室纪律。

　　2. 加强考试管理，积极推行 “考试管理专项整治行动”

　　完善考试管理制度，对周测、月考、联考等考试进行规范管理，加强学生的诚信自律意识和考纪考风教育。

　　3. 落实帮扶制度，积极推行 “结对帮扶行动”

　　着力解决部分学生裸学、盲学、厌学等不良现象，通过采取 “一对一”“一对多”等方式，对班级厌学对象开展师生学习结对帮扶。

　　从2023年春季开学开始，学校启动“三风”建设年，并成立领导小组，加强对“三风”建设的组织领导和指导检查，负责日常事务、收集整理相关资料，把“三风”建设切实纳入学校重要工作日程，抓紧抓实，极好地营造了“团结、文明、和谐、奋进”的浓厚校风，“乐教善育、教学相长”的良好教风，“乐学善思、学无止境”的良好学风，从而推动全校各项工作持续稳定向前发展。

二

以“九项举措”提升学校办学水平

学校在华中科技大学帮扶下，创新办学模式改革。创办华科部，实行一级两部制，从而构建校内有序竞争的机制。对教学模式进行改革，实施“以学为中心、以练为核心”的课堂改革模式，要求每节课有“三案”（导学案、PPT教案、导练案），作业有“三化”（试卷化、个性化、数字化），全面形成以提高教学质量为导向的管理机制和工作机制。

　　（一）谋划学校内涵发展

　　一是谋划学校发展。编制学校“十四五”发展规划，制定了学校“一年起势、三年成型、五年成名”的发展之路。

　　二是落实“五育”并举。积极开设音乐、舞蹈、美术等各种社团，以“创”特色学校为契机、积极开展各种文体活动，开阔学生视野，丰富校园生活。

　　三是突出环境改善。投入资金新建体育馆、综合楼、教学楼、师生公寓等，对校门、广场、教学楼进行维修改造，对校园整体进行重新布局设计。

　　（二）强化教学常规管理

　　一是规范教师教学行为。强化“备、教、批、辅、测、评”等教学流程管理，促进教学工作制度化、规范化和精细化。严禁在职教师从事有偿家教、违规办班补课、滥订乱发教辅资料。

　　二是落实推门听课制度。学校领导深入教学一线，深入课堂，校级领导每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。

　　三是开展集备活动。积极发挥备课组作用，集体备课要做到“四定”，定时间、定地点、定内容、定发言人，充分发挥首席教师的作用，积极编写各学科导学案。

　　四是优化课堂教学。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以学生问题，教师问题，课本问题，练习、作业、考试问题为导向，真正实现由“知识建构”到“问题导向”到“能力形成”的转变。

　　五是开展小语种教学。加强小语种教师教学和学生学习的管理，积极推行小语种行政班教学。

　　（三）完善教学质量监控机制

　　一是强化过程管理。每个年级每月组织一次月考，月考结束后，年级对结果及时分析、总结与反馈。

　　二是完善目标考核。学校与年级签订质量目标责任状，各年级与班级、备课组层层签订责任状，考核结果作为教师考核、评优、职称评定、干部任用的重要依据。

　　三是建立问责制度。每学年结束，学校对各年级教学质量状况进行汇总分析，科学评估，对教育教学管理不善、教学质量严重滑坡、群众满意度低的年级、班级、备课组予以通报。

　　（四）建立教学评价体系

　　一是完善教学评价体系。加强对学校管理、教师业绩、学生成长等评价工作的研究和实施，建立过程性评价、终结性评价、发展性评价相结合的评价体系。

　　二是实施教学评价体系改革。积极推行学生评教、同行评教制度的落实。

　　三是提高教学视导效度。学校行政干部对教学过程管理进行监督和指导，每学期学校教学常规管理组织一次大检查，各年级每半月至少对教师的常规教学工作进行一次大检查。

　　（五）提升教学研究水平

　　一是完善校本教研制度。重视先进教育理论、优秀教学成果的研究推广。学校各学科教研组至少每两周开展一次教研活动。

　　二是创新校本作业方式。合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

　　三是健全教研评价体系。每年评选高效课堂先进个人、先进教研组、先进备课组，积极开展校内观摩课、研讨课活动。

　　四是做好结对帮扶工作。定期邀请专家指导复习备考，适时策划“走出去请进来”活动，同时积极与名校结对，获取“真经”。

　　五是加大智能建设投入。在华科部推广辅立码课的使用，在创新部推行智学网的广泛使用。

　　六是积极推行学科竞赛，激发学生学科学习的热情。

　　七是积极探索帮扶“治跛”。采取初高衔接、学科“治跛”、临界生帮扶等方法和举措，助推学生学习成绩的提升。

　　（六）推行综合配套改革

　　一是改革办学模式。实施一级两部制，组建华科部和创新部，年级之间引进竞争机制。

　　二是争取招生政策。依托高校的品牌效应，积极争取县委、县政府、县教育局的相关招生政策，积极争取各初中学校的全力支持。

　　三是推行校务管理改革。实行“三线三巡”管理模式，提高学校管理水平。

　　四是推行用人制度改革。实行公开竞岗制，极大提高干部工作的积极性。

　　（七）强化教师激励机制

　　改革教师绩效方案。体现多劳多得，优质优酬的原则，出台《教师绩效改革方案》，真正将绩效工资应有的作用凸显。

　　（八）创新学校德育工作

　　一是提高德育教学实效。构建养正德育体系，形成“全员育人、全程育人、全方位育人，德育活动系列化、内容课程化、成效品牌化、结构体系化”“三全四化”的德育工作体系。

　　二是加强德育队伍建设。重视德育教师、班主任、团队干部培养，逐步提高班主任工作待遇，建设一支高素质的德育工作队伍。

　　三是加强心理健康教育。加大培训指导力度，提高心理健康教育水平。积极配备专（兼）职心理咨询与辅导教师，精心打造好心理咨询室。

　　四是加强一日常规管理。细化《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》要求，持之以恒，加强养成教育。

　　五是发挥家庭教育作用。密切家校联系，班主任和任课教师经常性地开展家访，定期召开家长会。

　　（九）健全保障制度

　　一是组织保障。学校成立以党委书记、校长为组长，党委、校委其他成员为副组长，各处室、年级负责人为成员的教育教学质量提升行动工作领导小组。

　　二是纪律保障。建立完善年级、教师问责制，分管年级副校长是各年级教学质量的第一责任人，对目标完成情况落实好的分管校长、年级管理团队、教师给予奖励。否则，对相关领导、教师进行问责，并取消其评优、评先、晋级、晋职资格。

　　三是经费保障。积极争取政府、财政部门、教育局的支持，进一步增加经费投入，为学校的质量提升等提供经费保障。设立教学质量奖励专项资金。

　　四是环境保障。利用新闻媒体广泛宣传学校提升教学质量的举措及成效，动员和引导全社会关心、重视及支持学校工作，为学校发展营造良好的社会环境和舆论氛围。

　　五是人才保障。提高教师待遇，努力改善教师的工作、学习和生活条件，保持教师的相对稳定，多渠道引进优秀人才长期从教、终身从教，加强教师业务培训，提升教师业务水平。

三

以“六大工程”推动学生全面发展

 学校坚持党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，践行“严爱相济”的育人原则，致力于实现“为学生终生发展负责，为学生终生幸福负责”的教育目标，创新构建了养正教育、激情教育、高效课堂、自主管理、多元发展、精细管理“六大工程”。

　　（一）养正教育

　　为把校训“厚德养正、尚智求新”化为教书育人的实际行动，学校对师生实行养正教育。养正分四个维度：正心、正道、正气、正行。正心指人的内在精神，分为理想教育、感恩教育、生命教育、心理健康教育；正道指的是世界观、人生观、价值观的确立，引导学生爱党爱国、爱校爱家、爱家乡爱自己；正气指外在素养，善养浩然之气、谦和之气、清廉之气、脱俗之气；正行指行为规范，生活、学习、劳动等习惯的养成。

　　学校经常性开展革命传统教育。每年清明节，学校都组织1400多名师生步行30余里到龙港革命烈士陵园开展“红色远足清明祭扫”活动。

　　（二）激情教育

　　学校是一个朝气蓬勃、激情燃烧的园地。我们要求教师讲课要充满激情，让情绪带动和感染学生；开展活动要充满激情，营造魅力四射的活泼氛围；服务师生要充满激情，让真心诚心得到充分体现。努力建设“三声校园”：让歌声响彻校园；让笑声弥漫校园；让读书声充斥耳鼓。

　　（三）高效课堂

　　教学模式的改革重在课堂。改“以教为主”为“以学为主”，构建“6+1”高效课堂。“6+1”模式有效避免了过去教师“满堂灌”、学生“雾里行”的弊病，激发了学生的求知欲望。

　　（四）自主管理

　　真正的教育是自我教育。作为高中学校，更不能总牵着孩子们的手走路，而是把一切权利交给学生，教会他们“独立行走”。因此，学校在管理过程中，加大学生自主管理的力度。推行自我服务、自我管理、自我教育、自我约束“四自管理”模式。

　　（五）多元发展

　　开设“多元课程”，坚持“五育”并举、特色办学。开辟“第二课堂”，根据学生兴趣、爱好和特长，先后组建了足球、篮球、田径、啦啦操等艺体文社团33个。争取招生政策支持，每年拿出5%的指标向特长生倾斜，让他们才有所展、能有所用，并对他们展开靶向性训练。

　　（六）精细管理

　　精细管理是打造优质品牌学校的核心基础。学校积极践行“目标—计划—执行—检查—量化—公示—奖惩”七步精细管理法，人人有事做、件件有落实、事事有评价，实现细节抓实、过程抓牢、质量抓优、效果抓好的管理效能。

　　县域高中是我国基础教育的基石，发挥着承上启下的重要作用。学校作为国家“县中提升计划”试点学校，三年来的实践证明，名校托管帮扶是实现县中振兴的领航员、教育改革的先锋队、创优争先的示范者。“县中崛起”“争创一流”任重道远。面对新时代新征程，我们将继续高举改革大旗，不断探索“县中提升计划”实施过程中的经验和成效。

 【责编 李媛】