今天是2026年6月21日，夏至与父亲节在此刻悄然相遇。白昼最长的一天，仿佛天地也在以最漫长的日光，回应一份深藏于岁月却从不言说的情感。当全世界的儿女都在这一天回望父亲的背影时，我想起了一位特殊的师者——文化学者、深圳弘雅小学思政课教师曾亢先生。他既是讲台上传道授业的“先生”，也是践行孝道的“人子”；既在故纸堆里探寻中华文明的根脉，又在三尺讲台上播撒文化自信的种子。

祖父失明，父亲十三岁扛起一个家

曾亢先生常对学生说，他的教育初心来自家族血脉里流淌的坚韧。祖父中年失明，祖母含辛茹苦养育七个孩子，父亲十三岁便初中毕业外出打工——挖铀矿、打炮眼、开采石头、修公路、架桥，数次与死神擦肩而过。那些年，父亲牵着失明的祖父走过乡间小路，一步一稳，从没松开过手。

曾亢把这一切看在眼里，记在心里。在老家读书时，他每天牵着祖父散步，照料生活起居；后来到深圳工作，他依然每天陪父亲散步，用最朴素的方式延续着家族里关于“孝”的叙事。父亲曾拟定一副对联，年年春节张贴在老家大门上——“梅兰桂竹书香伴，顺孝俭朴家风传”。这十四个字，是这个客家家庭的精神密码，也是曾亢走上讲台后始终恪守的育人准则。

 曾亢与父亲留影

父亲的一句话，决定了他一生的方向

高三填志愿时，父亲极力要求他报考师范专业：“家族中很多长辈都是教师，她们都是你的榜样。”曾亢遵从了父亲的教诲，此后妹妹也成为了一名小学教师。工作后，父亲依然没有停止教导——常对他说，对学生要好，要用心工作，要低调；甚至请来当过老师的长辈和同学为他传授经验，对曾亢的师傅更是由衷感激、热情相待。

这份来自父亲的“严”与“慈”，最终化为曾亢在弘雅小学讲台上二十五年的坚守。他放弃了公务员的机会，拒绝了更优渥的岗位，选择扎根基础教育一线，将《论语》《道德经》等经典诵读、现代影视素材与社会实践融为一体，创造独特的“三维教学法”。在他看来，思政课不是空洞的说教，而是一颗心点亮另一颗心——就像当年父亲牵着他祖父的手那样，坚定、温暖、从不松脱。

把学生当作自己的孩子，把国家装进心里

身为中国实学研究会会员，曾亢长期致力于马克思主义中国化与国学教育研究，发表论文四十余篇，与中山大学刘歌德教授合著《坚定文化自信》一书，被“长安街读书会”列为文化类首推书籍。2025年，他出席中国实学大会，作为基础教育界代表与学界精英探讨文化传承。

但在学生眼中，他首先是一位“像父亲一样的老师”。他说：“把学生当作自己的孩子，既要严格，又要慈爱，从长远目标着想，为国家培养能担当大任的人才。”父母嘱托、家族影响、家国情怀，在他的教育实践中浑然一体。他开发“时间银行”互助养老课程，将传统孝道转化为可操作的社会实践，引导学生理解“老吾老以及人之老”的深意——这正是他从父亲身上学到的：真正的教育，是用生命影响生命。

 曾亢与父母留影

写在父亲节：致敬一位“站在父亲肩上的文化行者”

今天是父亲节，我们致敬天下所有的父亲。他们如山般沉默，如海般深邃。而对于曾亢先生，我们更愿称他为一位“站在父亲肩上的文化行者”——他将父亲教给他的“正直”与“孝顺”，升华为对国家未来的“大爱”；将对父亲的“小孝”，拓展为对文化传承的“大孝”。

从祖父失明时父亲牵起的那双手，到今日讲台上曾亢牵起的一双双小手——这个家族用三代人的脚步，走出了一条关于责任、坚守与爱的路。正如古语所云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”曾亢先生用二十五年的讲台生涯，践行了这句话的全部重量。

在这个日影最长的夏至，愿每一位如曾亢先生一般，在教育田野上耕耘的“师者父亲”都能被岁月温柔以待。因为他们的坚守，不仅照亮了孩子的童年，更照亮了一个民族的未来。

【责编 李媛】