教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

在青苗学校怀柔科学城校区，我们始终坚信：要培养兼具大学胜任力与生存胜任力的未来少年，要落地“体-劳-美-智-群”的五维育人目标，必先打造一支被点燃、被赋能、被看见的教师铁军。

只有让核心团队先破局、先成长，才能为学校的高质量发展注入源头活水。为此，青苗学校怀柔校区刘燕海校长力邀十一位中国教育界泰斗级人物，为核心干部带来密集研修与深度赋能。

泰斗赋能，十一名教育名家引领思想破局

从顶层战略到一线课堂，从评价改革到AI赋能，这场思想洗礼，既是怀柔青苗核心干部的成长必修课，更是学校高质量发展的全新起点。

孟晓驷部长：战略与沟通的智慧

孟晓驷部长（经济学博士，全国第十二届政协常委，中华人民共和国文化部原副部长，全国妇联原副主席。曾获法国总统希拉克颁发的法兰西国家功勋军官级勋章及俄罗斯普希金勋章，在中央党校、北大、清华等顶尖学府讲授文化与领导力）：她以走遍 80 多个国家的广阔视野指出，选择大于努力，用一分钟看清事物本质；要有灰度思维，“万事都有缝隙，那是阳光照进来的地方”；文以载道，言以化人，口才与沟通是领导者最有力的法宝。

作为北京大学现任讲师、有着大学教育视野的基础教育掌舵人，刘燕海校长始终认为：教育的目标从来不止于 “考入大学”，更在于 “从大学优秀毕业，在人生中行稳致远”。

这份从终局倒推的育人思路，也正是本次研修的核心出发点——让管理者先升级认知，才能把前沿的教育理念，落地为课堂里的每一处细节。

王殿军校长：创新与评价的破局

王殿军校长（国家督学，原清华附中校长，现北京大兴第一中学校长，荣获“全国教育改革创新杰出校长奖”等职）：他振聋发聩地强调，天才是用来提出问题的，不是用来考试的；体育让人学会在规则下竞争，输得起才赢得起；打破唯分数论，综合素质评价才是应试教育的终结者。

这份理念，正是大海校长提倡的“体-劳-美-智-群”五维育人体系的思想共鸣。我们始终相信，单一的分数不足以支撑孩子的长远人生：体育淬炼意志，美育滋养灵魂，劳动塑造品格，社交培养共情，智育启迪思维。唯有全面的成长，才能让孩子拥有真正的人生胜任力。

北京航空航天大学姚小玲教授：自信与表达的力量

姚小玲教授（北京航空航天大学博士、教授、博导，北京市高等学校教学名师，国家精品课负责人）：她为干部们带来了《自信表达》的实战赋能。她强调，自信与流畅的表达是教育工作者不可或缺的软实力，只有敢于自信发声、精准表达，才能更好地传递教育理念，在课堂与管理中感染学生与团队。

清澜山学校李文平校长：生态与理想的重塑

李文平校长（清澜山学校书记、校长兼理事会理事，清华附中国际部原执行校长，福布斯中国“十大杰出国际化学校校长”，中西融合教育实践先驱）：她描绘的理想教育是“孩子眼里有光，高高兴兴地来学校”。孩子的成长比成绩更重要，好奇心和热爱是关键；我们要培养“出得去、回得来、立得住”，能用地道英语为中国发声的人才。

稻香湖学校辛颖校长：运营与融合的实战

辛颖校长（北京市海淀区稻香湖学校校长兼书记，先后毕业于华东师大、北大及日本东京学艺大学，在清华附中任教近 30 年，获国家级教学成果二等奖）：她直面民办学校的生存挑战指出，必须从引进课程走向融合创新；家长愿意相信鲜活的人，要打造有温度的服务与多元评价。

北京师大二附中李建文副校长：治理与自主性的激发

李建文副校长（北京师范大学第二附属中学副校长，博士研究生，正高级教师，国家教材建设重点研究基地研究员，曾获北京市教育系统“服务育人先锋”等荣誉）：他直击学校治理的核心，分享了《激发教师自主性的学校治理》。他指出，真正有效的管理不是死板的约束，而是唤醒与激发，让每一位教师都能在自主的状态下发挥最大的教育潜能。

清华附中奥森校区、将台路校区李娟副校长：沟通与影响力的实战

李娟副校长（清华附中奥森校区、将台路校区副校长，特级教师，北京奥运火炬手，教育部统编教材审核及培训专家）：她聚焦于学校管理中的真实痛点，分享《非职权影响力与高难度对话在学校场域中的实战应用》。她指出，在跨界与融合的教育场域中，真正的领导力不在于职权，而在于用专业与智慧赢得认同，在艰难对话中以理解取胜。

北京一零一中学副校长兼国际部主任程丽副校长：国际教育的本土深耕

程丽副校长（北京一零一中学副校长兼国际部主任，曾连续四年获得海淀区教育系统青年先进教育工作者称号）：她带来《北京 101 中学国际教育经验分享》。她以多年的实践经验表明，国际教育并非简单的课程平移，而是要在深植中国根基的同时，为学生搭建通向世界的坚实桥梁。

此外，北师大周新林教授用脑科学证明“生成优于阅读，错题重做 5 分钟奇效”；十一学校章巍校长提出课程应从校园里“长”出来；鼎石学校 IT 总监艾东老师强调 AI 应成为隐形的支撑而非剥夺思考力的凶器。

知行合一，让思想落地为教育日常

一场有价值的研修，从来不止于思想的碰撞，更在于扎实的落地与践行。

在青苗怀柔校区，这场思想的洗礼，正在转化为看得见的教育日常：

教师成长常态化：同课异构、公开课说课评课成为教研常态，老师们在切磋琢磨中完成从“知识灌输者”到“创新教练”的转身，成为学生思维的拓展者；

五育融合具象化：交响乐鉴赏、交谊舞学习、劳动实践、体育竞技……“体-劳-美-智-群” 的培养目标，渗透在校园的每一个角落，实实在在地支撑着孩子的大学胜任力与生存胜任力；

AI 教育系统化：依托北大人工智能教育基地，分阶段推进 AI 素养培养，让学生真正学会驾驭工具、提升效率，为未来做好准备；

管理服务温度化：“老师的付出，需要被看见的人看见”，校长团队扎根一线、倾听声音，用专业支持托举教师创意，让 “被看见、被尊重、被赋能” 成为校园最温暖的底色。

行而不辍，微光聚成星河

“教育的终极目标，是让每个孩子成为自己人生的强者。”

要让孩子成为强者，必先让老师成为发光者。从刘燕海校长的战略领航，到十一位教育名家的智慧点拨，再到每一位教育者的躬身实践，我们始终坚信：教师的成长有多扎实，孩子的未来就有多开阔。

教育不是教人无所不为，而是有所不为的内在坚定。在青苗学校怀柔科学城校区，精品化办学不是口号，是对每一位师生成长的郑重承诺；五维育人不是概念，是渗透在日常里的坚定践行。

行而不辍，未来可期。

我们将带着这份初心，继续深耕师者成长，守护孩子眼里的光，培养更多有底气、有能力、有温度的未来少年。

【责编 岳钊恺】