摘要：本文以安全治理体系的核心要素，阐释“安文化”作为安全生产、安全文化、安全教育共同的“魂”的本质属性——它穿透安全生产的实践过程、安全文化的有形载体、安全教育的传递形式，三者注入“生命至上”的价值内核；重点论证“安”的价值锚点是“以‘人’为根本”，即“安”的实践依赖人的主观能动性、目标指向人的生命幸福，脱离“人”的“安”便失去存在意义；最终以“心的守护”为落地路径，从认知重塑、情感联结、行为赋能三个维度，构建“安文化”引领下安全生产提质、安全文化铸魂、安全教育增效的转化体系，并结合企业、政府、社会协同机制，为实现安全治理从“被动防御”到“主动守护”的跨越提供理论支撑与实践方案。 

关键词

安文化；安全生产；安全文化；安全教育；以人为本；心的守护

一、引言：安全治理的“形神失衡”与“安文化”的价值回归

当前我国安全治理已完成“硬件设施补短板”阶段：企业安全设备迭代升级、安全生产制度日趋完善、安全教育覆盖范围持续扩大，但“违章操作”“侥幸心理”引发的安全事故仍未彻底杜绝。深层矛盾在于安全治理陷入“重形轻神”的误区——将安全生产简化为“流程合规”、将安全文化等同于“标语宣传”、将安全教育局限于“条文灌输”，却忽视了“人的思想内核”这一根本动力。

“安文化”的提出，正是对这一误区的矫正。它并非安全生产、安全文化、安全教育的附属概念，而是三者共通的“魂”：为安全生产赋“主动动力”，避免制度沦为“纸面上的约束”；为安全文化铸“精神内核”，避免形式沦为“符号化的宣传”；为安全教育定“价值方向”，避免培训沦为“被动式的灌输”。唯有以“人”为根本锚点，以“心”为实践载体，才能让“安全”从“外部要求”转化为“内在自觉”，实现安全治理的“形神合一”。

二、“安文化”：安全生产、安全文化、安全教育的共同“魂”——从“精神引领”到“实践赋能”

“魂”是事物的本质与方向，决定其存在价值与实践效度。在安全治理体系中，安全生产是“行”（风险防控的实践过程）、安全文化是“形”（制度、行为、设施的有形载体）、安全教育是“传”（价值与技能的传递手段），而“安文化”是贯穿三者的“魂”——为“行”定方向、为“形”铸内核、为“传”立目标，形成“魂塑形、神导行、魂传意”的逻辑闭环。

（一）为安全生产“赋魂”：从“被动合规”到“主动守安”

安全生产的核心是“防风险、除隐患”，但风险排查、流程执行、应急处置的主体始终是人。若缺乏“安文化”的“魂”，员工会将安全生产视为“上级任务”，出现“应付检查”“简化流程”的应付行为；而“安文化”以“生命至上”的共识激活人的主动性，让安全生产从“要我做”变成“我要做”。

某汽车零部件厂的实践颇具代表性：此前该厂以“违章罚款”约束员工，却因员工“为赶产量偷偷省略防护步骤”导致机械伤害隐患频发；后引入“安文化”理念，建立“安全建议激励机制”——员工提出的“焊接工位增设声光预警”“物料搬运分区域防护”等建议，若被采纳不仅给予奖金，还会以员工名字命名“安全操作法”。此举激发员工主动性，半年内收到有效建议52条，直接避免3起潜在事故，违章操作率下降68%。这印证：“安文化”为安全生产注入“主动守安”的魂，让制度从“约束”转化为“守护”。

（二）为安全文化“铸魂”：从“形式符号”到“精神共识”

传统安全文化多停留在“标语张贴”“制度上墙”“安全月活动”等形式层面，员工缺乏情感认同，难以内化为行为习惯。而“安文化”赋予安全文化的“魂”，是“全员认同、自觉践行”的价值共识——让安全文化从“外部宣传”转化为“内在信念”，成为员工的生活方式。

某建筑企业的“安全文化墙”升级案例极具启示：此前企业的安全文化墙仅张贴“安全第一、预防为主”等标语，员工鲜有关注；后重构为“员工安全故事墙”，展示“老工人发现脚手架螺栓松动”“新员工提醒同事佩戴安全帽”等真实案例，并附上员工与家人的合影及“安全承诺”。这一转变让安全文化墙成为“情感载体”，员工驻足观看率提升92%，主动提醒同事规范操作的行为增加71%。可见：“安文化”为安全文化铸入“精神共识”的魂，让形式从“符号”转化为“信仰”。

（三）为安全教育“立魂”：从“说教灌输”到“价值认同”

传统安全教育多以“念条文、讲规定、考题库”为主，员工易产生抵触心理，难以真正理解“为何要安全”；而“安文化”赋予安全教育的“魂”，是“以人为主、以情为桥”的价值传递——让安全教育从“被动接受”转化为“主动认同”，从“技能培训”升级为“生命教育”。

某电子厂的安全教育转型可作佐证：此前该厂每月组织“安全培训”，内容多为“设备操作规程”“事故案例通报”，员工出勤率不足60%；后引入“安文化”理念，将安全教育改为“生命故事分享会”——邀请事故受害者家属讲述“失去亲人后的生活变化”、老员工分享“因规范操作避免事故的经历”，并组织“火灾逃生沉浸式体验”“触电模拟感受”等互动环节。转型后，员工培训出勤率提升至100%，对“安全操作规范”的认同率从45%提升至91%，误操作率下降73%。这表明：“安文化”为安全教育立下“价值认同”的魂，让培训从“灌输”转化为“共鸣”。

三、“安”的本质：以“人”为根本——从“依靠人”到“为了人”

“安文化”的“魂”之所以能落地，核心在于其坚守“以‘人’为根本”的价值立场。“安”不是抽象的“无事故指标”，而是具体的“人的安全与幸福”，包含两层不可分割的逻辑：“依靠人”（人是安全治理的实践主体）与“为了人”（人是安全治理的终极目标），二者共同构成“安”的本质内核。

（一）“依靠人”：人是“安”的实践主体——无“人”则“安”无载体

安全的实现，离不开人的主观能动性：安全生产中，一线员工的“经验判断”能早发现“设备异响”“管道渗漏”等微小隐患；安全文化中，员工的“主动参与”能让“安全共识”从“管理层要求”转化为“全员行动”；安全教育中，员工的“情感共鸣”能让“安全知识”从“记忆条文”转化为“行为习惯”。脱离“人”的参与，再先进的智能设备、再完善的制度流程、再全面的培训计划，都无法实现“本质安全”。

某化工厂的“人机协同”实践极具说服力：该厂曾引入“AI风险监测系统”，却因员工认为“有系统盯着，自己不用操心”，对系统预警的“原料罐压力异常”未及时排查，最终导致泄漏；后推行“安文化”引领的“人机协同”模式，明确“系统预警+人工确认”流程，赋予员工“隐患叫停权”，要求员工每日记录“风险观察日志”并参与“每周安全讨论”。改进后，系统预警的隐患处置率从63%提升至100%，未再发生类似事故。这证明：“安”的防线最终要靠人来筑牢；忽视人的主体作用，“安全”便成了“空中楼阁”。

（二）“为了人”：人是“安”的价值目标——无“人”则“安”无意义

安全的终极目标，从来不是“完成考核指标”“避免行政处罚”，而是保障人的生命健康、守护家庭的完整幸福。当“安”与“人的幸福”绑定，安全生产会更具温度、安全文化会更有共鸣、安全教育会更有说服力——因为员工明白，“安全”不仅是对企业的责任，更是对自己、对家人的承诺。

某物流企业的“安全家书+安全教育”实践极具感染力：企业每月组织员工家属撰写“安全家书”，内容多是“孩子等你回家讲故事”“爸妈担心你开货车的安全”；在安全教育培训中，由员工代表朗读家书，并结合“货车事故导致家庭破碎”的真实案例，让员工直面“安全与家庭”的关联。这一举措让员工深刻意识到“自己的安全，是家人的牵挂”，违章驾驶率同比下降75%，员工主动参加安全技能培训的比例从51%提升至97%。可见：“为了人”的价值导向，能让“安”从“制度要求”变成“情感责任”；只有当“安”与人的生命幸福挂钩，“安文化”才能真正扎根。

四、“心的守护”：“安文化”落地的核心路径——从“思想认同”到“行为自觉”

“以‘人’为根本”，最终要落到“心的守护”——只有从认知、情感、行为三个维度，让“安”扎根于人的内心，才能避免“制度管得住行为，管不住人心”“培训学得到知识，学不到认同”的困境。“心的守护”不是空洞的理念，而是可操作的实践体系，核心是“让员工从‘知道安全重要’，到‘相信安全必要’，再到‘做到安全自觉’”。

（一）认知守护：以“共情式教育”重塑安全认知——让“安”入脑

传统安全教育的痛点是“说教式灌输”，员工难以真正理解“安全为何重要”；“心的守护”首先要通过“共情式教育”，让员工直面“安全与生命”的关联，从“旁观者”变成“共情者”。

具体实践可分为两类：

案例共情：摒弃“血腥事故画面”的冲击式宣传，转而播放事故受害者的真实访谈（如“因违章操作失去手指，无法再抱孩子”“因忽视隐患导致同事受伤，终身愧疚”），让员工从情感上理解“违章不是‘罚款’，而是‘失去幸福’”；

体验共情：组织“盲操作触电模拟”“火灾逃生迷路体验”“高空坠落防护体验”等沉浸式演练，让员工在模拟场景中感受“失去视野的恐慌”“电流刺痛的不适”“防护装备的重要性”，在亲身体验中掌握安全技能，而非“死记硬背流程”。

某机械加工厂通过此类认知守护，员工对“安全操作规范”的认同率从47%提升至90%，因“认知不足”引发的隐患下降69%。

（二）情感守护：以“关系联结”深化安全认同——让“安”入心

情感是行为的深层动力。当“安”与“家庭”“同事”等情感关系绑定，安全生产会更主动、安全文化会更共鸣、安全教育会更有效。“心的守护”需构建两类情感联结：

家庭联结：邀请员工家属参与“安全开放日”，让家属参观工作环境、了解安全风险，共同签署“家庭安全承诺”；在安全教育中加入“家庭视频连线”环节，让员工现场与家人分享“安全感悟”，强化“安全=家庭幸福”的认知；

同事联结：推行“安全搭档”制度，两人一组结对工作，互相提醒操作规范、互相检查防护装备，将“个人安全”变成“团队责任”；在安全文化建设中，宣传“同事间互相守护”的案例，避免“事不关己高高挂起”的冷漠。

某建筑公司推行“安全搭档”后，同事间的安全提醒行为增加82%，因“单人操作疏忽”引发的事故下降65%。 

（三）行为守护：以“赋能激励”转化安全认同——让“安”成行

认知与情感的落地，最终要通过行为体现。“心的守护”需通过机制设计，让员工从“被动遵守”变成“主动创造安全”，将安全教育学到的知识、安全文化认同的理念，转化为安全生产的实际行动：

赋予“安全行动权”：明确一线员工发现重大安全隐患时，有权暂停生产，且不承担“误工责任”；在安全教育中培训“隐患识别与处置技能”，让员工“敢管安全、会管安全”；

建立“安全激励机制”：对员工提出的有效安全改进建议，给予物质奖励（如奖金、福利）与精神表彰（如“安全明星”称号、公示表扬）；对连续无违章的员工，给予“家庭旅游补贴”“子女教育基金”等与家人相关的奖励，强化“安全与幸福”的关联。

某食品加工厂通过“安全激励机制”，员工主动上报隐患的数量同比提升118%，年度安全事故发生率降至零，实现“从学到做”的完整转化。

五、“安文化”建设的协同保障：企业、政府、社会的“同心守安”

“安文化”不是企业的“独角戏”，而是需要企业、政府、社会协同发力的系统工程。只有三者形成“同心守安”的合力，才能让“安文化”引领安全生产提质、安全文化铸魂、安全教育增效，真正实现“以‘人’为根本、心的守护”。

（一）企业：将“安文化”融入安全治理全流程——避免“运动式建设”

企业是“安文化”建设的主体，需摒弃“安全月搞活动、月后就放松”的形式主义，将“安文化”融入安全生产、安全文化、安全教育的日常：

安全生产层面：在考核体系中增加“员工安全参与度”（如隐患排查数量、安全建议质量），而非仅看“事故率”，引导员工主动参与；

安全文化层面：将“安文化”融入班前会、交接班、食堂宣传等场景，通过“每日一句安全提醒”“每周一个安全故事”，让“安全共识”常态化；

安全教育层面：每季度组织“共情式安全培训”，避免“一年一次走过场”，并建立“安全教育效果评估机制”（如员工行为改变率、隐患识别能力提升度），确保培训实效。

（二）政府：以“政策引导”推动“安文化”普及——避免“放任式发展”

政府需通过政策工具，为“安文化”建设提供方向与支持：

标准引领：将“安文化”建设纳入安全生产标准化评审指标，对“安文化”成效显著的企业，给予信用加分、税收优惠等政策倾斜；

典型示范：遴选“安文化”建设标杆企业（如推行“安全家书”“安全搭档”的企业），总结可复制的实践经验，通过行业峰会、官方平台推广，避免企业“盲目探索”；

安全教育监管：出台“企业安全教育指南”，明确“安文化”融入安全教育的要求，对“重形式、轻实效”的企业进行指导整改，推动安全教育从“灌输”向“共鸣”升级。

（三）社会：以“公共宣传”营造“安文化”氛围——避免“孤立式认知”

“安文化”需从企业延伸到社会，形成全民共识，为安全生产、安全文化、安全教育提供外部支撑：

公益宣传：通过短视频平台、社区讲座、公交地铁广告等载体，制作“安全与家庭幸福”主题的公益内容，让“安文化”理念走进家庭；

教育渗透：将“安文化”融入中小学安全教育课程，通过“安全小课堂”“应急演练”“安全故事征文”，培养青少年的安全意识，从源头筑牢“心的防线”；

舆论引导：鼓励媒体报道“安文化”建设的正面案例，避免过度渲染“事故血腥细节”，引导社会关注“安全守护人的幸福”，营造“人人讲安全、个个守安全”的氛围。

六、结论

“安文化”作为安全生产、安全文化、安全教育的共同“魂”，其核心不是口号，而是“以‘人’为根本”的价值坚守——为安全生产注入“主动守安”的动力，为安全文化铸入“精神共识”的内核，为安全教育定下“价值认同”的方向；“安”的本质不是“无事故指标”，而是对人的生命与幸福的守护，需“依靠人”的实践、“为了人”的目标；“心的守护”不是空洞的理念，而是从认知共情、情感联结到行为赋能的层层递进，是“安文化”落地的关键路径。

企业摒弃“重物轻人”，将“安”从“制度要求”改变为“生命承诺”；当员工从“要我安全”变成了“我要安全、我护安全”，将“安”从“被动遵守”变为“情感自觉”；当政府、社会与企业协同发力，将“安文化”从“企业理念”变为“社会共识”，安全治理才能真正摆脱“事故、整改、再事故”的循环，走向“本质安全”一个新的阶段。

在安全生产、安全文化、安全教育的“安文化”终极价值中——以“魂”铸基，以“人”为核，以“心”守安，守护每一个人的生命，守护每一个家庭的幸福。

作者简介：

安夫， 国家安全文化专家，中国“安文化”创始人、安文化经、论、律、学开拓者， 全国安全生产书画展创立者，中国《安学》倡导者，韶山毛泽东书法艺术研究会艺术顾问，毛泽东国际日筹备组秘书长。

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