2026年7月20日，北京。盛夏时节，万物并秀。“实学致用 文产融合——中华优秀传统文化赋能新质生产力发展研讨会”在京举行。本次研讨会由华夏文化促进会文化产业工作委员会主办，来自国家部委相关领导、知名专家学者及教育界、文化界代表齐聚一堂，围绕“实学致用，文产融合”这一时代命题展开深度研讨，共同探索中华优秀传统文化赋能新质生产力发展的理论逻辑与实践路径。

本次研讨会立足时代命题，汇聚高端智慧。“十五五”规划开局之年，新一轮科技革命与产业变革方兴未艾。习近平总书记深刻指出，要“坚持培育创新文化，传承中华优秀传统文化的创新基因”。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。如何让五千年中华文明的深厚底蕴转化为驱动现代化建设的强大精神力量，是时代提出的重大课题。

北京师范大学资深教授李春秋先生虽已年近九旬，仍冒着酷暑专程出席研讨会。会上，李春秋教授代表知名文化学者、深圳市弘雅小学思政课教师、华夏文化促进会文化产业工作委员会副会长曾亢老师宣读了题为《实学致用 文产融合——中华优秀传统文化赋能新质生产力发展》的主旨发言稿。

曾亢老师在发言稿中回顾了自己扎根基础教育一线二十五年的实践探索。他指出，实学精神的核心要义在于“崇实黜虚、经世致用”，从孔子的“学而时习之”到王阳明的“知行合一”，再到明清实学思潮中顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“实事求是”“知行合一”“格物致知”“经世致用”等思想瑰宝，构成了中国人认识世界、改造世界的基本方法论。

曾亢老师特别强调，中华优秀传统文化不是新质生产力发展的“装饰品”，而是其不可或缺的“文化底牌”。他在发言中分享了弘雅小学“三维教学法”的实践经验——将经典诵读、现代技术与社会实践有机融合。在经典诵读中让学生领悟“己所不欲，勿施于人”的行为准则；借助《典籍里的中国》等影视素材以现代技术激活传统文化基因；开发“时间银行”互助养老课程，将“孝道”理念转化为服务社区老人的社会实践。这种从“灌输式”向“体验式”转变的思政教育模式，让传统文化真正在青少年心中生根发芽。

曾老师的发言内容引发热烈反响。与会专家围绕“实学致用”与“文产融合”两大核心议题展开深入研讨。

李春秋教授结合自己数十年从事马克思主义哲学、伦理学及青少年思想品德教育的研究经历，对曾亢老师扎根基层二十五年的坚守深表赞赏。他指出，将中华优秀传统文化融入思政课堂，是落实立德树人根本任务的重要途径，曾亢老师的实践为全国基础教育提供了可复制、可推广的宝贵经验。

文化和旅游部机关党委原常务副书记刘长权指出，曾亢老师作为一名小学教师，能够跳出基层课堂局限，站在国家宏观发展角度思考问题，打通了基础教育培育人才与产业创新发展之间的内在关联，提出“以课堂培育人才、以人才赋能产业”的独特逻辑，视角新颖、难能可贵。他特别强调，文章精准点出了文化、教育领域长期存在的条块分割问题，并针对性提出跨界协同发展倡议。

国家发展和改革委员会社会发展研究所原所长杨宜勇研究员指出，曾亢老师的课题报告紧扣“实学致用”主线，从实学精神溯源到文产融合路径，框架清晰、逻辑通顺。他强调，实学必须搭配实干才能真正实现知行合一，发展新质生产力要立足实际、坚持问题导向，在“干中学、事上练”中不断迭代完善，最终以实效检验成果。杨宜勇还建议将深圳设立为全国试点城市，依托这座创新型城市的产业基础与曾亢老师二十五年一线教育实践积淀，先行先试。

中央和国家机关工作委员会宣传部原部长郭存亮指出，党的二十大明确提出“两个结合”——把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。回望党的百年奋斗历程，从毛泽东同志强调德智体全面发展、始终把德育放在首位，到江泽民同志推进法治建设与道德教化并重，再到胡锦涛同志提出“八荣八耻”树立全民荣辱观念，历代领导人始终高度重视“德”的培育。他同时指出，当今社会德育缺失问题不容忽视，部分青少年理想功利化、一些干部贪腐堕落等现象，恰恰说明传承弘扬中华优秀传统文化、完善社会秩序与提升全民文明素养的紧迫性。郭存亮还特别强调，评判新质生产力不能只看高科技、高效能、高质量三大特征， “正能量”是必不可少的核心标准——科技发展必须造福于人民，才能称得上真正的新质生产力。

华夏文化促进会文化产业委员会秘书长陈君丽在总结研讨成果时指出，本次研讨会在理论溯源上清晰梳理了从孔子学以致用、王阳明知行合一到明清实学的思想脉络，提炼出实事求是、经世致用、守正创新、精益求精四大核心精神；在实践层面以弘雅小学“三维教学法”为落地范例，实现了高层理论与基层实践的结合；始终紧扣育人根本——发展新质生产力核心靠人才，而传统文化教育正是塑造青少年精神品格的关键。陈丽还提出，要依托华夏文化促进会产业工作平台，深挖实学、匠心、变革等传统文化思想内核，推动文化走出校园、赋能实体经济与科技创新，同时在守正与创新之间找准平衡，善用数字化手段提升文化传播力与影响力。

河北省优秀教师周婷婷扎根一线，指出传统文化是新质生产力的“文化底牌”。她高度评价“三维融合”模式（经典诵读、技术赋能、社会实践），认为其将修身理念转化为行为准则，实现“实学致用”，为基层教育提供了可落地的范本。

在充分肯定研究成果的同时，与会专家也提出了建设性意见。刘长权建议补充产业落地实操案例，增强说服力；杨宜勇提出可编写分层普及读本与学术专著，实现“一普一专、相辅相成”；郭存亮强调要将传统文化赋能新质生产力的研究落到实处，追求兼具科技水平、发展质量与正向社会价值的新质生产力。

研讨会尾声举行课题授牌仪式，正式设立《中华优秀传统文化“三维融合”育人体系的理论构建与基层实践路径研究》课题组，聘任曾亢为组长，统筹负责理论研究、实地调研、案例汇编及模式推广工作。下一步，课题组将深挖传统文化育人内核，制定多场景标准化方案，并在全国多地开展试点调研，最终形成完整研究报告与案例集，为传统文化进校园和基层文明实践提供理论与实操双轨参考。

文化是根，新质生产力是枝叶——根深方能叶茂；文化是魂，产业发展是体——魂体相依才能行稳致远。本次研讨会达成高度共识：中华优秀传统文化绝非新质生产力发展的“装饰品”，而是其不可或缺的“文化底牌”与精神根基。唯有秉持“经世致用”的实学精神、弘扬“精益求精”的匠心追求、坚守“守正创新”的发展智慧，才能真正实现以文化赋能产业、以教育培育人才、以创新驱动发展的良性循环。

研讨会还就下一步工作方向形成初步规划：持续深化“实学”理念在教育中的转化应用，推动“文产融合”理念在基础教育阶段的渗透，搭建教育界与文化界常态化交流机制。与会专家一致认为，中华五千年沉淀的实学智慧是现代化建设取之不尽的精神财富。未来应深挖文脉以实学精神培养担当品格，同时借力数字化科技将文化软实力转化为发展硬实力，在守正创新的道路上走好高质量发展之路。

本次研讨会的成功举办，标志着“中华优秀传统文化赋能新质生产力”这一重大课题的研究迈出了坚实一步。正如曾亢老师在发言中所说：“让传统文化‘活’起来、‘用’起来，让新质生产力‘实’起来、‘强’起来——这正是‘实学致用，文产融合’的时代回响，也是我们共同的使命与担当。”

【责编 李媛】