王官成：构建高职特色教育模式 培养制造业高技能人才

校园正门

职业教育是关系到提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业的重要环节。2014年5月2日，国务院公布《关于加快发展现代职业教育的决定》。我国职业教育发展再一次被提到了重要的议事日程上。同年6月，全国职业教育工作会议在京召开。中共中央总书记习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

对此，重庆工业职业技术学院（以下简称学院）党委书记、硕士生导师王官成教授深受鼓舞，他认为总书记的讲话立意深远，为中国职业教育发展指明了方向。

作为西南地区最早的职业技术院校，学院多年来为国家培养了大批合格的现代制造业高技能人才，在西南乃至全国职业教育业界都有着重要的位置。王官成介绍说，近年来，学院以打造全国一流示范高职院校为目标，依托首批国家示范性高职院校和两江新区产业发展两大平台，强化高等教育、职业教育、质量兴校、人才强校和开放办学五大意识，坚持正确方向办学、遵循规律办学、依法依规办学、讲求实效办学等四大原则，充分发挥高等职业教育人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新四大功能，构建了具有高职教育的“12544”办学模式，促进了学院的跨越式发展。

实现四个对接  专业设置独具特色

随着全国高职教育快速发展的同时，也出现了一些问题，如不少学校在专业设置上迷失了方向，专业设置盲目求新求全。“学院围绕‘服务社会设专业、工学结合建专业、校企合作强专业’的专业建设思路，在进行专业设置和调整时，进行广泛市场调研和充分论证，准确把握重庆经济社会发展和产业结构状况，着重实现四个对接。”王官成向我们一一列举介绍说。

一是与两江新区产业体系紧密对接。重庆两江新区是我国内陆地区唯一的国家级开发开放新区。两江新区围绕先进制造业和现代服务业两大领域，重点打造“6+3”核心产业体系，形成以轿车和新能源汽车为主导的汽车产业、以轨道交通和电力装备为主导的装备产业、以电脑整机和信息家电为主导的电子信息产业、以生物制药和医疗器械为主导的生物医药产业、以碳纤维和高温超导材料为主导的新材料产业、以节能产品和环保设备为主导的节能环保产业等六大产业；形成以创新金融为主的金融业、以会展物流为主的商贸业、以资讯研发为主的信息业等三大服务业。两江新区将需要高技能型人才至少100万人以上。学院专业体系与两江新区的4个产业和3大服务业密切耦合，在人才培养、专业设置、校企深度融合等方面具有独特优势和不可替代的作用。

二是与重庆五大功能区产业布局紧密对接。学校位于重庆都市功能拓展区和城市发展新区交接点。学校形成以服务装备制造、汽车摩托车、电子信息、现代服务业等为主要特色的专业体系，既与重庆都市功能区拓展区建设电子信息、汽车和高端装备等三大支柱产业研发和总装基地高度契合，又与城市发展新区是全市未来工业化、城镇化的主战场，是全市重要的制造业基地的定位高度契合。

三是与重庆“6+1”支柱产业紧密对接。重庆“6+1”支柱产业重点打造七大千亿级产业集群和30个左右百亿产业集群。电子信息产业产值达到10000亿元，汽车摩托车产业产值达到5000亿元，装备制造业产值达到5000亿元。根据《重庆市中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》对全市国民经济和社会发展重点领域急需紧缺人才的类别、数量的预测，在汽车摩托车、电子信息、装备制造、材料工业等支柱产业，以及金融、商贸、交通运输等现代服务业领域，预计到2015年，急需紧缺高层次人才17.23万人，到2020年达25.24万人。

四是与重庆十大新兴产业紧密对接。黄奇帆市长在2014年中国500强企业高峰论坛上提出重庆将机器人、生物医药、新能源汽车、物联网等产业列为十大战略性新兴产业，作为新的增长点，推动重庆经济持续发展。学院开办了工业机器人技术专业、物联网技术等专业，并针对新能源汽车产业、生物医药产业，适时调整了汽车检测与维修技术专业、工业分析与检验、化学制药技术等专业的办学方向，为重庆新兴产业的发展提供人才支撑和智力支持。

以服务为宗旨  走产学研结合道路

众所周知，高职高专教育是产学研结合最紧密的。王官成认为产学研结合是实现高等教育人才培养、科技创新、社会服务、文化传承四大功能的必然选择，是大力发展现代职业教育的必然要求。产学研结合是一项复杂的系统工程，涉及到政府、高等学校、科研院所和企业四方。利益、人才、技术是四方在产学研合作教育中的三个核心动力因素。应立足于这些核心动力要素，建立协调各方主体间的产学研相结合的合作、补偿、共享等动力机制，构建以高校为主体、企业为主力、政府为主导、科研机构积极介入的产学研结合运行机制。

王官成说，学院始终坚持以服务为宗旨的办学指导思想，主要有以下几项举措：

一是明确科研定位。学校科学研究重点围绕重庆两江新区经济社会发展和产业结构升级，加大企业需要的应用技术研究，重点抓好技术创新，加大对产品生产工艺和关键技术的研发、关键设备的研制。二是建立四大平台。建立博士工作站、教授工作室、科研信息化平台和科技成果转化平台等四大平台，为企业技术研发、学生创新教育和教师能力提升搭建专业知识拓展应用的创新平台。三是完善科研管理体系。以项目运作为杠杆，形成科学研究与技术开发的保障和激励机制，鼓励企业、高校或科研院（所）带项目入校，支持教职工，特别是高职称人才带项目设研究所，激励博士带项目进博士工作站，激发学校科研活力。目前，学院成立了汽车零部件测试技术、智能软件等14个研究所，各研究所立足“坚持与企业合作，研究课题必须来自于产业，研究成果必须服务于产业”的原则，注重理论知识创新的同时，更强调研究成果的实用性转化。

为适应市场的需要，整合资源，构建九大专业群。学院着力以国家示范专业、特色专业、精品专业、主干专业为依托，开发相近专业，并在原有专业的基础上繁衍新专业，形成新的专业增长点，构建专业群体、专业链条。

目前，学院重新整合专业及教学资源，将学校专业群划分为九大专业群。针对汽车、装备制造、石油天然气化工和建筑等劳动密集型传统优势产业，重点打造汽车检测与维修技术、模具设计与制造、数控技术、电气自动化技术、建筑工程技术等专业群，凸显产业支撑型专业特征，形成学校的办学优势和鲜明特色。针对新一代信息支柱产业及“2+10”产业链（集群），创新发展以信息前沿技术云计算、物联网为核心的计算机应用技术专业群。针对建设长江地区金融中心、国家级物流枢纽城市、创意之都、内陆保税区及航空港等现代服务业，择优发展会计、酒店管理、物流管理、艺术设计等专业群，形成以国家示范专业为龙头、相关专业为支撑，以制造类、电子信息类专业为主，特色鲜明、优势凸显的专业发展体系。目前，有国家示范专业４个、国家重点建设专业2个、市级示范专业1个、市级教改专业3个，多个专业满意度排名全市第一, 形成了国家教学成果、教学团队、精品课程及教材、技能大赛奖等标志性成果。

就业形势喜人  面向一线能力突出

在我国大学生就业形势十分严峻的情况下，近几年学院毕业生就业率连续3年在99%以上，稳居全市高校前茅。毕业生在韩国SK集团、延锋江森、中国工程物理研究院、长安汽车、长安福特、力帆汽车等知名企业高质量就业，并成为技术技能骨干。根据第三方机构麦可思数据有限公司调查，用人单位对学院毕业生的总体满意度高达98.35%。

成绩的取得，王官成归结于学院坚持以服务装备制造、汽车摩托车、电子信息、现代服务业等产业需求为根本，培养面向生产服务一线的高素质应用型、技术技能型人才。同时，学院不断完善就业工作体制，健全就业工作机制，使就业指导工作逐步走向科学化、规范化和制度化的道路，开创了毕业生就业工作新局面。

王官成具体解读说，一是创新培养模式，提高人才质量。学院始终坚持校企合作，大力推进工学结合，深化人才培养模式改革。建立了以行业、企业专家和学校教师共同组成的专业建设指导委员会,校企共同制定人才培养方案、课程标准和教学设计，形成了以真实的情境、真实的任务、真实的流程，企业全程参与人才培养方案的制定、全程参与教学过程、全程参与课程及教材建设、全程参与教学评价的开放性的专业建设机制，实现了校企共育高技能人才。创新并实践了“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”人才培养模式，荣获第六届高等教育国家级教学成果二等奖、重庆市教学成果一等奖。酒店管理专业探索了3天在酒店，2天在学校的“3+2”工学交替人才培养新模式。“3+2”工学交替模式使学生在真实的工作环境中“做中学、学中教”，实现了真正的“零距离”上岗。该模式在重庆及西南地区被誉为“酒店人才培养领先模式”。 模具设计与制造专业与重钢、长安、大江至信、元创等企业深度融合，实施7个班的订单式培养，实现了学生、企业、学校三方受益。积极推行CDIO、中德机电项目等人才培养模式改革和探索，效果良好。

二是深化教学改革，完善课程体系。学院按照能力本位、双元合作、任务引领的思路，由行业协调委员会、企业专家和专业教师共同完成人才需求调研、工作任务分析、课程结构分析、课程内容分析、教材开发的课程开发模式。课程体系符合专业所对应行业与企业人才需求，确保高素质技能型人才培养目标的实现。课程内容符合岗位能力需求，构建以能力为本位的课程内容体系，课程实施符合生产及服务的流程和要求，实现教、学、做一体，并通过校内生产性实训、顶岗实习等途径，使学生的学习和训练与真实工作相一致。按照“教学过程与工作过程”、“理论教学与实践操作”、“课堂与生产车间”三位一体的方式组织与实施教学，形成理实一体化教学模式。

三是夯实实践教学，突出职业技能。学校通过校企融合，学校与行业企业专家共同制定实践教学计划，联合开发实训教材，改革实践教学内容，提高学生职业能力。学院制定了《实训基地管理办法》、《实训基地安全管理办法》和《校外顶岗实习管理办法》等制度，使学生实训管理科学化、规范化。目前，大多数专业核心课程实践学时占该课程总学时的50%以上，学生在一线岗位上技能训练学时占总实践课时的比例达到60%以上，半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例达98%以上，保持学生实训事故零发生率的纪录。

推进素质教育  强化党风廉政建设

1962年10月，王官成生于重庆武隆县，西南政法大学博士学位。他长期从事伦理学、法理学、管理学、马克思主义理论与思想政治教育的教学和研究工作。参加国家级课题研究3项，主持省（市）级课题研究8项，主持或参与地方课题研究8项。其中，获国家教学成果二等奖一项，重庆市教学成果一等奖一项等奖项。在日本广岛大学王官成做访问学者参与国际合作项目《日中老人问题比较研究》（中方主持人）。

在研究成果和对理论思考的基础上，王官成积极著书立说，他公开出版专著6部，参编教材5部。在《哲学研究》、《道德与文明》、《毛泽东思想研究》、《探索》、《改革》、《学术论坛》等核心刊物发表论文30多篇。丰硕的成果获得行业的认可，为此，王官成获得重庆市高校中青年骨干教师，重庆市“五个一批人才工程”成员、“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进个人”、“重庆市优秀大学生思想政治教育工作者”等荣誉称号。

在繁忙的工作之余，王官成还积极参与社会活动，担任许多的社会职务——中国伦理学会会员、重庆市伦理学学会副会长，中国职业技术教育学会理事，中国机械工业高职与中专教育思想政治工作研究会副理事长等职务。

在王官成领导下，学院党委高度重视党风廉政建设，成立了党风廉政建设领导小组，明确党风廉政建设工作目标，实行党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。强化宣传教育，提高党员干部拒腐防变意识。健全规章制度，把党风廉政建设责任制落到实处。关口前移，加大从源头上预防和治理腐败工作力度。践行群众路线，“四风”问题明显改善。

思想政治教育是素质教育的根本任务 ,是坚持社会主义办学方向的根本体现，是培养社会主义可靠接班人根本保证。为全面推进素质教育，努力培养高素质技能型人才，学院立足实际，着眼学生思想政治教育现状，坚持以生为本，德育为先，专门设立了素质教育项目，深入扎实推进新形势下学生素质教育工作。王官成强调实施“六个一”：

树立一个理念——以生为本，德育为先，四方联动，分级培育；围绕一个中心——实施思想政治教育“四大工程”：即“青年先锋工程”、“科学人文素质工程”、“心理阳光工程”和“爱心助学工程”建设；完善一套体系——形成了组织领导体系、工作实施体系、工作内容体系和“四维”评价体系；构建一种模式——施行素质教育“分年级”培育模式即：一年级重在“敬业”教育，二年级重在“就业”教育，三年级重在“创业”教育；化解一道难题——推行教学、团学工作一体化建设；打造一支专兼职素质教育骨干团队。目前，学院的素质教育工作已上升到一个崭新的平台，促进各方面事业顺利发展。

采访将结束时，王官成深有感触地对记者说：“诚恳做人是根本，就是要做有品德之人、有品质之人、有品位之人；认真做事就是要用心想事、用心谋事、用心干事、用心成事，坚守中国职业教育发展之梦想，胸怀学校发展宏图之愿景，心系师生员工之利益；潜心做学问，是我立志成为专家型管理者的梦想，探求科学真理是每一个学者的崇高职责，要以严谨、执著、求实和求新的态度，扎扎实实地努力探求，辛勤耕耘，追求真理，撰写出在理论上有所建树和突破的精品力作，为繁荣学术作出应有的贡献。”

（2015.01.01 第01期）